La pédagogie Rudolf Steiner
Présentation de l’approche
Je pratique mon art de jardinière d’enfants comme se comporte le jardinier qui met une plante en terre et la soigne, il faut seulement qu’il donne à la plante l’occasion de développer elle-même ses propres forces.
Quel est l’essentiel pour
ces enfants de 2 à 4 ans ?
Le Vivant ! Qui nous nourrit, que nous captons à travers tous nos sens , dans toutes ses manifestations.
Chaque activité est l’occasion de stimuler les sens : la fabrication des pains, les promenades en forêt sont particulièrement appréciés des petits.
Importance d’un éveil qui ne passe pas par la tête mais par le corps. La vie représentative de l’enfant, elle, se développe pendant toute la période pré scolaire à mesure que le corps achève sa maturation. Il est important à ce moment de ne pas épuiser les processus vitaux.
Se sentir lié à ce qui est vivant dans le monde engendre naturellement chez l’enfant le sentiment de responsabilité.
La Nature et ses saisons,
ponctués par des rituels
Les végétaux
et les animaux
La musique, ses rondes
et ses chants
L’imitation des activités
de l’adulte
L’imaginaire
et ses histoires
Le jeu
libre
Je deviens alors éveilleuse de l’âme enfantine et non pas accumulatrice de connaissances. Je ne sais pas ce que l’enfant détient mais je suis là pour le révéler.
Afin de préserver les forces de l’enfant :
– importance d’activités saines et du rythme
– importance du sentiment de sécurité
– importance d’une nourriture saine
– importance de matériaux sains
– importance de la protection de l’enfant du stress toxique
Il s agit en tant que jardinière de trouver en moi la stabilité de la terre que le petit enfant recherche. C est cette présence stable qui permet à l enfant encore vulnérable de trouver un appui dans le monde.